1 armanc
Ji bo ku bi pêşketina beşa firotanê ve girêdayî be, kalîteya karmendan baştir bike, şiyana kar û rêveberiya karmendan zêde bike, û bi awayekî plansazkirî zanîn û jêhatîyên wan dewlemend bike, şiyana xwe ya potansiyel bikar bîne, têkiliyek baş a navberî ava bike, qanûn û rêziknameyên gumrikê bi wan bide nasîn û serwer be, Sîstema Rêveberiya Perwerdehiyê (ku ji vir û pê ve wekî sîstem tê binavkirin) wekî bingeha hemû astên pêkanîn û rêveberiya perwerdehiya personelê ava bike.
2 Beşa Hêz û Berpirsiyariyê
(1). Ji bo formulasyon, pergala perwerdehiya guherandinê;
(2). raporkirina plana perwerdehiyê ya beşê;
(3). Ji bo temamkirina dewreya perwerdeyê, bi şîrketê re têkilî daynin, rêxistin bikin an jî di pêkanîna wê de alîkarî bikin;
(4). Kontrolkirin û nirxandina pêkanîna perwerdeyê;
(5). Tîma rahênerên navxweyî ya beşa rêveberiya avahiyê;
(6). Berpirsiyariya hemû tomarên perwerdeyê û arşîva daneyên têkildar be;
(7). Bandora perwerdehiya îmtîhana şopandinê.
3 rêveberiya perwerdeyê
3.1 giştî
(1). Rêkxistina perwerdeyê divê li ser bingeha berpirsiyariya karmendan û girêdana bi berjewendiya kesane re, li ser bingeha hewldana dilxwazî ya dadperweriyê be.
(2). Divê hemû karmendên şîrketê maf û erkên perwerdehiya têkildar qebûl bikin.
(3). Plana perwerdehiyê ya beşê, encamdan û guhertina pergalê, hemî bernameyên perwerdehiyê yên têkildar, beş wekî yekîneya sereke ya hesabdayînê, beşên têkildar nêrînên başkirinê pêşkêş kirine û ji bo bicîhanîna maf û erkên wan hevkariyê kirine.
(4) Beşa bicîhanîna perwerdeyê, û bandorkirina nirxandin û bersivdayînê wekî karê sereke yê beşê, û berpirsiyarê çavdêriya ragihandina pêkanîna perwerdeyê ye. Divê hemû beş alîkariya pêwîst bidin.
3.2 sîstema perwerdehiya karmendan
Daîreya Kar divê planeke hilbijartin û karmendgirtina kesan, kurteyek yekgirtî pêşkêşî rêveberê beşê bike û piştî beşa çavkaniyên mirovan ji bo lêkolîn û erêkirinê ji şîrketê re pêşkêş bike.
Piştî wergirtina karmendan, pêdivî bi şeş mehan ji perwerdehiya sîstemîk û pîşeyî, piştî azmûnê heye ku bi fermî pozîsyon werin afirandin.
Sîstema perwerdeyê ji çar modulan pêk tê.
3.2.1 rêbername ji bo karmendên nû
3.2.2 Beşa stajê ya karmendên DaiTu perwerdehiya li ser kar
3.2.3 perwerdehiya navxweyî
1) armanca perwerdeyê: bi tevahî.
2) Armanca perwerdeyê: xwe bispêrin hêza rahênerê navxweyî, bi karanîna çavkaniyên navxweyî derbasdariya herî zêde, xurtkirina ragihandin û danûstendina navxweyî, avakirina atmosfera fêrbûnê ya alîkariya hevûdu, û dewlemendkirina jiyana xwendinê ya amator a karmendan.
3) formên perwerdeyê: bi şêweyê ders an semîneran, sempozyûman.
4) naveroka perwerdeyê: têkildarî qanûn û rêziknameyan, karsazî, rêveberî, nivîsgeh ji gelek aliyan ve, û zanîna amator a ku ji hêla karmendan ve eleqedar e, agahdarî û hwd.
3.3 ji bo amadekirina plana perwerdeyê
(1) Divê li gorî pêdiviyên pêşkeftina karsaziyê, plansaziya daxwaza perwerdeyê, plansaziya giştî were destnîşankirin.
(2) dikare plana perwerdehiyê ya salane li gorî rewşa rastîn parçe bike, plana sê mehane çêbike, navnîşa qursên perwerdehiyê amade bike û raporê bide rêveberê firotanê.
3.4 pêkanîna perwerdeyê
(1). Her kursa perwerdeyê ji hêla mamosteyên navxweyî yên jêhatî yên beşa têkildar an kontrolker wekî master ve tê meşandin, divê li gorî hewcedariya nivîsandin û xwendinê di azmûnê de berpirsiyarê teftîşê jî be.
(2). Divê karmend di wextê xwe de beşdarî perwerdeyê bibin, bi tundî pabendî pîvanên perwerdeyê bin, rewşa hînkirinê û mamoste bi awayekî objektîf û dadperwer binirxînin.
(3). Ger pêwîst be, dikare bi şêweya bandora perwerdeyê were nivîsandin, destkeftiyên mafdar dikarin bi rêkûpêk bixebitin; Li gorî şert û mercên taybetî yên ji bo tamîrkirinê ne mafdar in an jî dîsa biceribînin.
Dema weşandinê: 18ê Adarê, 2022