Pergala rêveberiya perwerdehiyê

1 armanc
Ji bo girêdana bi pêşkeftina beşa firotanê re, baştirkirina kalîteya karmendan, zêdekirina şiyana karmendan a kar û şiyana rêvebirinê, û bi rengek plankirî ku zanyarî û jêhatîbûna xwe dewlemend bike, kapasîteya xwe ya potansiyel bi kar bîne, têkiliyek baş a navbera kesane saz bike, nas bi qanûn û rêzikên gumrikê re û serwer bû, pergala rêveberiya perwerdehiyê (li vir wekî pergalê tê binav kirin), wekî bingeha hemî astên pêkanîna perwerdehiya personel û rêvebirinê saz kir.
2 dabeşkirina hêz û berpirsiyariyê
(1).Ji bo formulekirin, pergala perwerdehiya guhartinê;
(2).raporkirina plana perwerdehiya beşê;
(3).Têkilî, organîzekirin an arîkariya di pêkanîna pargîdaniyê de ji bo qedandina qursa perwerdehiyê;
(4).Pêkanîna perwerdehiyê kontrol bikin û binirxînin;
(5).Tîma perwerdekarê navxweyî ya beşa rêveberiya avahiyê;
(6).Ji bo hemî tomarên perwerdehiyê û arşîva daneyên têkildar berpirsiyar bin;
(7).Bandora perwerdehiya muayeneya şopandinê.
3 rêveberiya perwerdehiyê
3.1 giştî
(1).Pêdivî ye ku lihevhatina perwerdehiyê li ser bingeha berpirsiyariya karmend, û girêdana bi berjewendiya kesane re, li ser bingeha dilxwazî ​​​​hewldanek dadperwer be.
(2).Hemî karmendên pargîdaniyê, hemî pêdivî ye ku maf û berpirsiyariyên perwerdehiya têkildar qebûl bikin.
(3).Plana perwerdehiyê ya beşê, encamdan û guherandina pergalê, hemû bernameyên perwerdehiyê yên têkildar, dezgeh wekî yekîneya sereke ya berpirsiyariyê, dezgehên têkildar bi baştirkirina ramanê raber kirine û bi cîbicîkirina maf û erkan re hevkariyê dikin.
(4).Daîreya bicihanîna perwerdeyê, û bandorkirina bertek û nirxandinê wek karê beşê sereke û berpirsiyarê çavdêriyê, pêkanîna perwerdeyê ragihand. Divê hemû dezgeh alîkariya pêwîst bidin.
3.2 pergala perwerdehiya personelê
Pêdivî ye ku kar plansaziyek hilbijartî û karkirina kesan, kurteyek yekgirtî ji rêvebirê beşê re pêşkêş bike û piştî beşa çavkaniyên mirovî ji bo ceribandin û pejirandina pargîdaniyê were şandin.
Piştî peydakirinê, pêdivî ye ku piştî şeş mehan perwerdehiya pergal û pîşeyî, piştî azmûnê ku bi fermî pozîsyonan biafirîne.
Pergala perwerdehiyê çar modulan pêk tîne.
3.2.1 orientation ji bo karmendên nû
3.2.2 dabeşkirina karmendê stajyerê DaiTu perwerdehiya ser kar
3.2.3 perwerdeya navxweyî
1) object perwerdeya: giştî.
2) mebesta perwerdehiyê: xwe bispêrin hêza perwerdekarê hundurîn, bi karanîna çavkaniyên hundurîn rewabûna herî zêde, xurtkirina pêwendiya hundurîn û ragihandinê, avakirina atmosfera fêrbûnê ya alîkariya hevûdu, û dewlemendkirina jiyana xwendina amator a karmendan.
3) formên perwerdehiyê: bi awayê ders an semîner, sempozyûm.
4) naveroka perwerdehiyê: têkildarî qanûn û rêziknameyê, karsazî, rêveberî, ofîsa piralî, û zanîna amator, agahdarî û hwd.
3.3 ji bo amadekirina plansaziya perwerdehiyê
(1).Pêdivî ye ku li gorî hewcedariyên pêşkeftina karsaziyê be, plansaziya daxwaza perwerdehiyê, plansaziya giştî diyar bike.
(2) dikare plansaziya perwerdehiya salane li gorî rewşa rastîn hilweşîne, plansaziya sê mehane amade bike, navnîşa qursa perwerdehiyê amade bike, û ji rêveberê firotanê re rapor bike.
3.4 pêkanîna perwerdeya
(1). Her qursa perwerdehiyê ya ji hêla beşê têkildar ve dersdêrên jêhatî yên hundurîn an kontrolker wekî master, divê li gorî hewcedariya nivîsandin û xwendinê di azmûnê de jî ji kontrolê berpirsiyar be.
(2). Divê karmend di wextê xwe de beşdarî perwerdehiyê bibin, bi hişkî li gorî standarda perwerdehiyê, nirxandina objektîv û adil a rewşa hînkirinê û mamosteyê tevbigerin.
(3). Ger hewce be, dikare di forma bandora perwerdehiyê de were nivîsandin, destkeftiya bijartî dikare bi rêkûpêk bixebite; Li gorî şert û mercên taybetî ji bo tamîrkirinê ne mafdar e an dîsa biceribîne.